Minha gente,
Dando continuidade, coloco aqui algumas diretrizes do nosso projeto "Cinema na Escola":
-QUESTÃO NORTEADORA: Como fazer cinema como arte na escola?
-OBJETIVO: Assistir cinema e fazer cinema na escola (comunidade escolar como espectadora e produtora de cinema)
-EIXOS INVESTIGATIVOS:
1) Levantamento de acervo do MIS-Campinas (e outros a serem selecionados) acerca de filmes com temáticas relacionadas à educação (escola, professor, criança, adolescente, etc); pesquisa sobre as formas de constituição de banco de dados e formas de indexação destes acervos;
2) Análise crítica e criativa sobre os filmes pesquisados nos acervos com os alunos de instituições educativas (escolares e não-escolares);
3) Formação dos professores para a apreciação e feitura do cinema em suas escolas; aproximação entre professores e realizadores dos filmes pesquisados nos acervos.
Como colocar isso em prática? Essa é nossa discussão a partir daqui!
Beijos a todos e em todos e participem com idéias e reflexões!
terça-feira, 24 de novembro de 2009
NOVA FASE: PROJETO "CINEMA NA ESCOLA"
Queridos olhinhos olhantes com olheiras,
Continuamos a nos utilizar deste espaço do blog para conversar sobre nossos planos e projetos.
Como já dito, finalizamos nossos trabalhos com a feitura do curta de animação em stop-motion com massinha quando experienciamos esta produção na oficina do Heitor. Nossa produção está aí, na postagem abaixo, aberta para pitacos sobre edição, montagem, sonorização e créditos. Não deixem de opinar!
Durante todo este processo de criação, estivemos gravando o making-off de nossos trabalhos. Essa gravação foi editada e montada pelo Carlos Lopes (obrigada, querido!) e demos uma olhada nisso em uma de nossas reuniões anteriores. Com isso, ficou claro para o grupo que o processo de criação. sobretudo quando coletivo, é lento e cheio de percalsos, mas também muito instigante e cheio de idéias das mais acertadas! Mesmo não tendo finalizado a historinha da Cuca, como almejado, nosso grupo conseguiu perceber que para produzir um audiovisual é necessário mais que uma idéia na cabeça e uma câmera na mão: precisamos de direção!
Saber o que produzir, com qual objetivo, e ter claro "quem é que cuida do quê" neste processo nos parecem condições impreteríveis para a realização de uma obra, sobretudo depois que olhamos para este making-off. E é com essas idéias em mente que partimos agora para uma nova fase do grupo!
Para nos inserirmos no projeto "Cinema na Escola", coordenado pelo Prof. Carlos, devemos ter em mente que fazer cinema nas instituições escolares - tentando proporcionar aos alunos e professores a oportunidade de serem não só apreciadores mas também produtores de cultura - não será fácil, sobretudo se atentarmos para as possíveis dificuldades com recursos e técnicas que teríamos... Mas se tivermos uma direção em mente, um norte bem traçado, certamente esse será um objetivo possível de ser alcançado, certo?!
Continuemos, pois, a prosear sobre o assunto por aqui!
Beijos a todos e em todos.
Continuamos a nos utilizar deste espaço do blog para conversar sobre nossos planos e projetos.
Como já dito, finalizamos nossos trabalhos com a feitura do curta de animação em stop-motion com massinha quando experienciamos esta produção na oficina do Heitor. Nossa produção está aí, na postagem abaixo, aberta para pitacos sobre edição, montagem, sonorização e créditos. Não deixem de opinar!
Durante todo este processo de criação, estivemos gravando o making-off de nossos trabalhos. Essa gravação foi editada e montada pelo Carlos Lopes (obrigada, querido!) e demos uma olhada nisso em uma de nossas reuniões anteriores. Com isso, ficou claro para o grupo que o processo de criação. sobretudo quando coletivo, é lento e cheio de percalsos, mas também muito instigante e cheio de idéias das mais acertadas! Mesmo não tendo finalizado a historinha da Cuca, como almejado, nosso grupo conseguiu perceber que para produzir um audiovisual é necessário mais que uma idéia na cabeça e uma câmera na mão: precisamos de direção!
Saber o que produzir, com qual objetivo, e ter claro "quem é que cuida do quê" neste processo nos parecem condições impreteríveis para a realização de uma obra, sobretudo depois que olhamos para este making-off. E é com essas idéias em mente que partimos agora para uma nova fase do grupo!
Para nos inserirmos no projeto "Cinema na Escola", coordenado pelo Prof. Carlos, devemos ter em mente que fazer cinema nas instituições escolares - tentando proporcionar aos alunos e professores a oportunidade de serem não só apreciadores mas também produtores de cultura - não será fácil, sobretudo se atentarmos para as possíveis dificuldades com recursos e técnicas que teríamos... Mas se tivermos uma direção em mente, um norte bem traçado, certamente esse será um objetivo possível de ser alcançado, certo?!
Continuemos, pois, a prosear sobre o assunto por aqui!
Beijos a todos e em todos.
sexta-feira, 2 de outubro de 2009
Animação do grupo Olheiras
Olá meus queridos, tudo bem?
Mil desculpas pelo atraso deste post.
Combinei com a Gabi que colocaria a animação aqui no blog com alguns objetivos:
1. Discutir virtualmente a trilha sonora, a colocação de título e créditos, além da montagem (ordem em que aparecem as cenas)
2. Usar o espaço do blog para comentar sobre a experiência, desde a fase de elaboração de roteiro, de produção e de animação. Incluem aqui os relatos sobre a experiência e o quanto seria viável de ser levada a outros espaços, como o escolar.
Beijos a todos,
Heitor
segunda-feira, 21 de setembro de 2009
REUNIÕES: A ÚLTIMA E A PRÓXIMA
Queridos olhinhos,
Estivemos, ao longo do primeiro semestre deste ano, tentando discutir a educação visual indo além da leitura de imagens e tentando pensar sobre a produção das mesmas. Para tanto, passamos as últimas reuniões pensando, analisando e discutindo seu processo de produção.
Entre indas e vindas, tentamos coletivamente criar um roteiro que pudesse ser produzido por nós pela técnica de animação em massinha por stop-motion - técnica esta que poderia ser facilmente reproduzida em ambientes escolares. Muitas foram as idéias para este roteiro e grandes foram nossos esforços em criar uma história que não só fosse um "desfile de personagens engraçadinhos" mas que, primordialmente, refletisse ao público as visões de nosso grupo sobre o homem, o mundo e a sociedade - já que toda escolha estética é também uma escolha política.
As discussões, os encaminhamentos e as diretrizes que formulamos em conjunto nestes 6 primeiros meses do ano foram extremamente frutíferas para pensarmos a educação visual e as disseminações de (pré)conceitos através das imagens, não acham? Eu, ao menos, estou muito feliz e realizada com todas as nossas discussões!
No entanto, nossa grandiosas idéias para nosso roteiro sobre a Cuca e seu aniversário se tornaram uma espécie de "elefante branco" na prática, pois para produzirmos e viabilizarmos nossas idéias precisaríamos de muito mais tempo e trabalho do que temos disponível em nossas reuniões quinzenais.
Perante isso, tentamos diminuir o roteiro, adaptando a história coletiva e criando uma história outra, diminuta e um pouco mais realista para, finalmente, conseguirmos produzir algo. A idéia era tornar nosso desejo de produção uma realidade, findar este processo de feitura de imagens e seguir adiante, pensando em como foi esse processo de produção (através de um making-off que também estávamos produzindo com o auxílio do Carlos Lopes) e também pensando sobre a receptividade de nossa história pelo público (pois gostaríamos de apresentar nossa singela produção às pessoas, por exemplo aos alunos do Heitor, lembram?!).
No entanto, pelo que podemos ver pelo histórico de mensagens aqui postadas anteriormente, essa adaptação do roteiro - a qual de fato não foi produzida em coletividade - não foi legitimada por todo nosso grupo, pois muitos de nós gostariam de poder prolongar um pouco mais este processo de pré-produção, continuando a pensar no que produzir, sob qual prisma e com qual finalidade. Tais preocupações são absoluatmente legítimas, dado que o objetivo de nosso grupo é pensar sobre a educação visual e não formar produtores de vídeo, certo?
Porém, ficou claro para nós que nossa produção coletiva, na prática, se tornou inviável... Fizemos, como prova disso, uma oficina de animação em massinha por stop-motion em nossa última reunião, sábado passado, e os presentes puderam perceber quanto tempo demoramos e quanto trabalho dispendemos para produzir, com 10 fotos, 1 mísero segundo de animação! Os presentes, enfim, concluiram que de fato nosso roteiro, mesmo em sua última versão, adaptada, não poderá ser produzido por nós.
Uma pena, é verdade, pois tenho certeza que nossas idéias são muito bacanas e dariam mesmo uma linda produção! Mas dispender mais tempo com isso não nos parece a escolha mais frutífera para nosso grupo a partir de agora, concordam?
Concomitante a essa mudança de planos, uma outra perspectiva de trabalho se desacortina para este grupo: a idéia de nos tornarmos um grupo que trabalha em prol de fazer cinema em contexto escolar! Esta idéia advém de um projeto maior, coordenado pelo nosso Prof. Carlos Miranda, e que poderá, se tudo se configurar a favor, levar-nos a, finalmente, conseguir aliar os aberes acadêmicos tão caros no grupo OLHO à prática da produção de cinema dentro das escolas.
Perante tudo isso, proponho:
1) que discutamos esse processo de pré-produção que realizamos até agora, inclusive vendo o que Carlos Lopes conseguiu filmar de nossos bate-papos, pois assim conseguiremos retomar o pensamento inicial que era o de discutir o próprio processo, e não o produto audiovisual pronto, correto? Poderíamos fazer isso ao longo deste semestre, numa tentaiva de finalizarmos o que estivemos fazendo até agora.
2) que recebamos o Prof. Carlos Miranda na próxima reunião do grupo, dia 03/10, e discutamos com ele essa nossa nova perspectiva de trabalho, entendendo mais e melhor este novo e vigoroso projeto de ensino, pesquisa e extensão ao qual poderemos optar em adentrar.
Para tanto, colocarei no cometário desta mensagem uma espécie de resumo deste novo projeto, para irmos nos familizrizando com ele até dia 03/10, ok?
Peço que os interessados leiam o texto e analisem suas possibilidades e vontades de se incluirem nele. Ai, no dia 03, ouvimos melhor a proposta do Prof. Carlos e resolvemos em conjunto se ainda iremos querer e se teremos tempo para finalizar nosso trabalho inicial, como digo no ítem 1 anteriormente citdo, ou se já partimos para o ítem 2 ainda neste semestre. Resolveremos isso, portanto, de forma coletiva na próxima reunião, ok?
Espero, enfim, que independente dos rumos que tomarmos daqui prá frente, nosso objetivo primordial continue sempre em nossas mentes: disutir sobre a educação visual, tentando (in)formar professores e alunos sobre esta educação que recebemos através das imagens e que precisa ser tomada como foco de análise!
Beijos a todos e em todos e nos vemos dia 03 de outubro!
Estivemos, ao longo do primeiro semestre deste ano, tentando discutir a educação visual indo além da leitura de imagens e tentando pensar sobre a produção das mesmas. Para tanto, passamos as últimas reuniões pensando, analisando e discutindo seu processo de produção.
Entre indas e vindas, tentamos coletivamente criar um roteiro que pudesse ser produzido por nós pela técnica de animação em massinha por stop-motion - técnica esta que poderia ser facilmente reproduzida em ambientes escolares. Muitas foram as idéias para este roteiro e grandes foram nossos esforços em criar uma história que não só fosse um "desfile de personagens engraçadinhos" mas que, primordialmente, refletisse ao público as visões de nosso grupo sobre o homem, o mundo e a sociedade - já que toda escolha estética é também uma escolha política.
As discussões, os encaminhamentos e as diretrizes que formulamos em conjunto nestes 6 primeiros meses do ano foram extremamente frutíferas para pensarmos a educação visual e as disseminações de (pré)conceitos através das imagens, não acham? Eu, ao menos, estou muito feliz e realizada com todas as nossas discussões!
No entanto, nossa grandiosas idéias para nosso roteiro sobre a Cuca e seu aniversário se tornaram uma espécie de "elefante branco" na prática, pois para produzirmos e viabilizarmos nossas idéias precisaríamos de muito mais tempo e trabalho do que temos disponível em nossas reuniões quinzenais.
Perante isso, tentamos diminuir o roteiro, adaptando a história coletiva e criando uma história outra, diminuta e um pouco mais realista para, finalmente, conseguirmos produzir algo. A idéia era tornar nosso desejo de produção uma realidade, findar este processo de feitura de imagens e seguir adiante, pensando em como foi esse processo de produção (através de um making-off que também estávamos produzindo com o auxílio do Carlos Lopes) e também pensando sobre a receptividade de nossa história pelo público (pois gostaríamos de apresentar nossa singela produção às pessoas, por exemplo aos alunos do Heitor, lembram?!).
No entanto, pelo que podemos ver pelo histórico de mensagens aqui postadas anteriormente, essa adaptação do roteiro - a qual de fato não foi produzida em coletividade - não foi legitimada por todo nosso grupo, pois muitos de nós gostariam de poder prolongar um pouco mais este processo de pré-produção, continuando a pensar no que produzir, sob qual prisma e com qual finalidade. Tais preocupações são absoluatmente legítimas, dado que o objetivo de nosso grupo é pensar sobre a educação visual e não formar produtores de vídeo, certo?
Porém, ficou claro para nós que nossa produção coletiva, na prática, se tornou inviável... Fizemos, como prova disso, uma oficina de animação em massinha por stop-motion em nossa última reunião, sábado passado, e os presentes puderam perceber quanto tempo demoramos e quanto trabalho dispendemos para produzir, com 10 fotos, 1 mísero segundo de animação! Os presentes, enfim, concluiram que de fato nosso roteiro, mesmo em sua última versão, adaptada, não poderá ser produzido por nós.
Uma pena, é verdade, pois tenho certeza que nossas idéias são muito bacanas e dariam mesmo uma linda produção! Mas dispender mais tempo com isso não nos parece a escolha mais frutífera para nosso grupo a partir de agora, concordam?
Concomitante a essa mudança de planos, uma outra perspectiva de trabalho se desacortina para este grupo: a idéia de nos tornarmos um grupo que trabalha em prol de fazer cinema em contexto escolar! Esta idéia advém de um projeto maior, coordenado pelo nosso Prof. Carlos Miranda, e que poderá, se tudo se configurar a favor, levar-nos a, finalmente, conseguir aliar os aberes acadêmicos tão caros no grupo OLHO à prática da produção de cinema dentro das escolas.
Perante tudo isso, proponho:
1) que discutamos esse processo de pré-produção que realizamos até agora, inclusive vendo o que Carlos Lopes conseguiu filmar de nossos bate-papos, pois assim conseguiremos retomar o pensamento inicial que era o de discutir o próprio processo, e não o produto audiovisual pronto, correto? Poderíamos fazer isso ao longo deste semestre, numa tentaiva de finalizarmos o que estivemos fazendo até agora.
2) que recebamos o Prof. Carlos Miranda na próxima reunião do grupo, dia 03/10, e discutamos com ele essa nossa nova perspectiva de trabalho, entendendo mais e melhor este novo e vigoroso projeto de ensino, pesquisa e extensão ao qual poderemos optar em adentrar.
Para tanto, colocarei no cometário desta mensagem uma espécie de resumo deste novo projeto, para irmos nos familizrizando com ele até dia 03/10, ok?
Peço que os interessados leiam o texto e analisem suas possibilidades e vontades de se incluirem nele. Ai, no dia 03, ouvimos melhor a proposta do Prof. Carlos e resolvemos em conjunto se ainda iremos querer e se teremos tempo para finalizar nosso trabalho inicial, como digo no ítem 1 anteriormente citdo, ou se já partimos para o ítem 2 ainda neste semestre. Resolveremos isso, portanto, de forma coletiva na próxima reunião, ok?
Espero, enfim, que independente dos rumos que tomarmos daqui prá frente, nosso objetivo primordial continue sempre em nossas mentes: disutir sobre a educação visual, tentando (in)formar professores e alunos sobre esta educação que recebemos através das imagens e que precisa ser tomada como foco de análise!
Beijos a todos e em todos e nos vemos dia 03 de outubro!
domingo, 20 de setembro de 2009
terça-feira, 1 de setembro de 2009
Olá a todos!
Pessoal, gostaria de por em discussão o último roteiro que nos foi apresentado. Confesso que fui pega de surpresa no sábado, e não consegui naquele momento encontrar uma forma adequada de expressar-me a todos. Logo o Carlos chegou, e não houve tempo para uma discussão.
Aquele silêncio absoluto no final da apresentação do roteiro pela Gabi ainda ecoa dentro de mim. O que me incomoda é a falta de discussão e tomada de decisão em grupo, o que excepcionalmente não aconteceu na última reunião.
Gostaria, a princípio, de saber a opnião dos demais. No mais, seria possível uma discussão, ainda que seja online?
Também solicito, ainda que por necessidade pessoal, a indicação de algum texto que discorra sobre a criação coletiva, o que significa conceitualmente, seus limiares e possibilidades reais. Alguém conhece algum?
fico no aguardo.
Marcela
Pessoal, gostaria de por em discussão o último roteiro que nos foi apresentado. Confesso que fui pega de surpresa no sábado, e não consegui naquele momento encontrar uma forma adequada de expressar-me a todos. Logo o Carlos chegou, e não houve tempo para uma discussão.
Aquele silêncio absoluto no final da apresentação do roteiro pela Gabi ainda ecoa dentro de mim. O que me incomoda é a falta de discussão e tomada de decisão em grupo, o que excepcionalmente não aconteceu na última reunião.
Gostaria, a princípio, de saber a opnião dos demais. No mais, seria possível uma discussão, ainda que seja online?
Também solicito, ainda que por necessidade pessoal, a indicação de algum texto que discorra sobre a criação coletiva, o que significa conceitualmente, seus limiares e possibilidades reais. Alguém conhece algum?
fico no aguardo.
Marcela
segunda-feira, 31 de agosto de 2009
O ROTEIRO: ÚLTIMA IDÉIA
Gentteemmm,
Muitas já foram nossas idéias coletivas sobre o roteiro a ser seguido para a produção de nosso curta-metragem de animação pela técnica de stop-motion com massinha. Para os que agora chegam, é só dar uma olhada no histórico de postagens aqui do Blog prá ver como estamos trabalhando com afinco sobre a idéia!
Pensando sobre nossa última idéia - que envolvia a Cuca e o Traqui numa festa de aniversário - e pesquisando mais sobre nossa personagem principal, descobri que a Cuca dorme apenas uma vez a cada 7 anos e que, por ser absolutamente insone, percorre as ruas em busca de crianças que se recusam a dormir e traquinam pelas madrugadas.
Como a idéia anterior estava bem grandinha e difícil de colocar em prática, pensei numa adaptação mais singela... Esta é nossa última idéia:
GEIE apresenta
NOME com rabicho embaixo
Rabicho de traqui balançando
Abre imagem, Traqui dormindo no chão, com gorrinho e sorrisinho na boca
Urro (áudio)
Traqui leva susto
Abre imagem, Cuca na cama em cima de Traqui, de pijama de bolinhas, brava
Traqui se ajeita, Cuca vira de lado, Traqui fecha olhos e sorri,
Cuca não consegue dormir, bufa, Traqui acorda de novo com cara de irritação, Cuca troca lado da cama, Traqui suspira sorrindo, mas Cuca bate os pés na cama e ele de novo acorda
Cuca levanta, câmera abre e mostra Cuca andando pela caverna, Traqui com travesseiro na cabeça.
Cuca olha pra trás onde está o relógio com indicação da noite de sono
Close no relógio: Próxima noite de sono: HOJE
Cuca olha de novo para frente, com cara de raiva. Tira pijama e caminha para fora da caverna. Sai.
Traqui tira travesseiro da cabeça, abre um olho, depois os dois. Procura ao redor, não vê Cuca e faz cara de assustado. Sai da caverna procurando Cuca.
Câmera segue Traqui por trás até que ele pare, em sobressalto.
Mostra-se rosto de Traqui, apavorado.
Câmera corta para Cuca em cima do telhado, entrando em uma casa pela janela.
Câmera volta para Traqui, que entra na casa pela porta, devagarinho pra não ser ouvido. Ambiente escuro, noite. Ouve risinhos, alguém cantarolando, brincando de boneca. Sobe uma escada. Quando chega perto da porta entreaberta, ouve um grito iniciado, mas parado por um “psiuuuu” e silêncio. Traqui leva as mãos à cabeça, apavorado, e sai correndo para fora da casa.
Traqui procurando Cuca, olhando ao redor, com cara de assustado. Não acha, cansa, ofegante. Arreia os ombros, desanimado. Chega na entrada da caverna da Cuca e, ao entrar, faz cara de espanto.
Câmera corta para cama da Cuca. Cuca deitada, de pijama, com dedo na boca e sorridinho. Menina sentada no chão, ao lado de Cuca, cantando canção de Ninar e fazendo cafuné.
Câmera volta para Traqui, que está mexendo no relógio. Acerta o relógio: próxima noite de sono: Daqui há 7 anos!
Dá uma piscadinha para a câmera.
Créditos por cima da imagem, que ao fundo continua mostrando a cena com Traqui caminhando até a menina, colocando seu gorrinho, se aninhando em suas pernas e dormindo com sorrisinho.
Ao acabar a cena, créditos continuam ao lado de nossos desenhos.
Muitas já foram nossas idéias coletivas sobre o roteiro a ser seguido para a produção de nosso curta-metragem de animação pela técnica de stop-motion com massinha. Para os que agora chegam, é só dar uma olhada no histórico de postagens aqui do Blog prá ver como estamos trabalhando com afinco sobre a idéia!
Pensando sobre nossa última idéia - que envolvia a Cuca e o Traqui numa festa de aniversário - e pesquisando mais sobre nossa personagem principal, descobri que a Cuca dorme apenas uma vez a cada 7 anos e que, por ser absolutamente insone, percorre as ruas em busca de crianças que se recusam a dormir e traquinam pelas madrugadas.
Como a idéia anterior estava bem grandinha e difícil de colocar em prática, pensei numa adaptação mais singela... Esta é nossa última idéia:
GEIE apresenta
NOME com rabicho embaixo
Rabicho de traqui balançando
Abre imagem, Traqui dormindo no chão, com gorrinho e sorrisinho na boca
Urro (áudio)
Traqui leva susto
Abre imagem, Cuca na cama em cima de Traqui, de pijama de bolinhas, brava
Traqui se ajeita, Cuca vira de lado, Traqui fecha olhos e sorri,
Cuca não consegue dormir, bufa, Traqui acorda de novo com cara de irritação, Cuca troca lado da cama, Traqui suspira sorrindo, mas Cuca bate os pés na cama e ele de novo acorda
Cuca levanta, câmera abre e mostra Cuca andando pela caverna, Traqui com travesseiro na cabeça.
Cuca olha pra trás onde está o relógio com indicação da noite de sono
Close no relógio: Próxima noite de sono: HOJE
Cuca olha de novo para frente, com cara de raiva. Tira pijama e caminha para fora da caverna. Sai.
Traqui tira travesseiro da cabeça, abre um olho, depois os dois. Procura ao redor, não vê Cuca e faz cara de assustado. Sai da caverna procurando Cuca.
Câmera segue Traqui por trás até que ele pare, em sobressalto.
Mostra-se rosto de Traqui, apavorado.
Câmera corta para Cuca em cima do telhado, entrando em uma casa pela janela.
Câmera volta para Traqui, que entra na casa pela porta, devagarinho pra não ser ouvido. Ambiente escuro, noite. Ouve risinhos, alguém cantarolando, brincando de boneca. Sobe uma escada. Quando chega perto da porta entreaberta, ouve um grito iniciado, mas parado por um “psiuuuu” e silêncio. Traqui leva as mãos à cabeça, apavorado, e sai correndo para fora da casa.
Traqui procurando Cuca, olhando ao redor, com cara de assustado. Não acha, cansa, ofegante. Arreia os ombros, desanimado. Chega na entrada da caverna da Cuca e, ao entrar, faz cara de espanto.
Câmera corta para cama da Cuca. Cuca deitada, de pijama, com dedo na boca e sorridinho. Menina sentada no chão, ao lado de Cuca, cantando canção de Ninar e fazendo cafuné.
Câmera volta para Traqui, que está mexendo no relógio. Acerta o relógio: próxima noite de sono: Daqui há 7 anos!
Dá uma piscadinha para a câmera.
Créditos por cima da imagem, que ao fundo continua mostrando a cena com Traqui caminhando até a menina, colocando seu gorrinho, se aninhando em suas pernas e dormindo com sorrisinho.
Ao acabar a cena, créditos continuam ao lado de nossos desenhos.
Como combinamos, peço que olhem com carinho para esta última idéia e a lapidem através de comentários nesta postagem. Levaremos isso conosco para o nosso próximo encontro, em 19/09, para transforma-lo em roteiro e desenharmos a story-board - Jú Troya, seria ótimo poder contar com vc nessa!
Ah! E cvomo nosso objetivo principal não é formar produtores de vídeo, mas pensar sobre esta produção no que tange à educação visual, a filmagem do makkig-off de nossa produção é fundamental. Carlos Lopes, esperamos também poder contar com vc!
Mais beijos a todos e em todos e esperamos seus pitacos!
COMEÇANDO PARA TERMINAR...
Olá olhinhos olhantes com olheiras,
No sábado, 29/08, tivemos a primeira reunião deste semestre e decidimos o calendário de encontros e nossas atividades:
- 19/09: escrita da idéia do vídeo em forma de roteiro e desenho de story-boards;
- 03/10: montagem de cenários e personagens;
- 24/10 (DIA TODO): stop-motion;
- 31/10 (DIA TODO): stop-motion;
- 21/11 (até 14hs): finalização do vídeo (com ensino de edição e montagem)+ entrega dos textos + café da manhã de fechamento.
Combinamos que escreveremos um texto individual de fechamento de nosso trabalho com o vídeo e entregaremos no fim do semestre, como trabalho final. Deixarei bibliografia básica no xerox da FE, ok?
A idéia geral para nosso vídeo de animação foi um pouco alterada, na tentativa de darmos conta de realemnte produzi-lo... Postarei a idéia geral, para lapidarmos juntos até 19/09 por aqui, como combinamos.
Beijos a todos e em todos e s´imbora trabaiá!
No sábado, 29/08, tivemos a primeira reunião deste semestre e decidimos o calendário de encontros e nossas atividades:
- 19/09: escrita da idéia do vídeo em forma de roteiro e desenho de story-boards;
- 03/10: montagem de cenários e personagens;
- 24/10 (DIA TODO): stop-motion;
- 31/10 (DIA TODO): stop-motion;
- 21/11 (até 14hs): finalização do vídeo (com ensino de edição e montagem)+ entrega dos textos + café da manhã de fechamento.
Combinamos que escreveremos um texto individual de fechamento de nosso trabalho com o vídeo e entregaremos no fim do semestre, como trabalho final. Deixarei bibliografia básica no xerox da FE, ok?
A idéia geral para nosso vídeo de animação foi um pouco alterada, na tentativa de darmos conta de realemnte produzi-lo... Postarei a idéia geral, para lapidarmos juntos até 19/09 por aqui, como combinamos.
Beijos a todos e em todos e s´imbora trabaiá!
quarta-feira, 26 de agosto de 2009
segunda-feira, 17 de agosto de 2009
VOLTANDO....
Queridos olhinhos olhantes com olheiras,
Como passaram de férias? Espero que bem! Quem esteve bisoiando o COLE percebeu que para Heitor e eu férias só foram possíveis graças à gripe porquina que atrasou nossos calendários até hoje... rsrs
Agora, já de volta à labuta, escrevo para marcarmos nossa primeira reunião do semestre, a acontecer em 29/08, como de praxe: às 9:00hs na Cantina da FE.
Neste primeiro encontro, finalizaremos nosso roteiro, marcaremos as reuniões do semestre para a produção de nosso filminho (e de nosso making-off) e planejaremos como iremos apresentar nossa produção ao público.
Espero, pois, que todos estejam lá!
Beijo grande a todos e nos vemos dia 29!
Como passaram de férias? Espero que bem! Quem esteve bisoiando o COLE percebeu que para Heitor e eu férias só foram possíveis graças à gripe porquina que atrasou nossos calendários até hoje... rsrs
Agora, já de volta à labuta, escrevo para marcarmos nossa primeira reunião do semestre, a acontecer em 29/08, como de praxe: às 9:00hs na Cantina da FE.
Neste primeiro encontro, finalizaremos nosso roteiro, marcaremos as reuniões do semestre para a produção de nosso filminho (e de nosso making-off) e planejaremos como iremos apresentar nossa produção ao público.
Espero, pois, que todos estejam lá!
Beijo grande a todos e nos vemos dia 29!
domingo, 7 de junho de 2009
terça-feira, 2 de junho de 2009
REUNIÃO DE 6 DE JUNHO
Olhinhos queridos,
Neste sábado teremos nossa última reunião do semestre e propusemos fazer um café da manhã coletivo para comemorarmos! Peço a todos, então, que tragam seus comes e bebes para confraternizarmos, ok?
Além disso, sei que ficamos com uma reunião a menos e a Elaine tinha proposto mais um dia de encontro. Ao invés disso, porém, proponho que estendamos a reunião deste sábado até um tiquinho mais tarde, ok?
Ficamos juntos até umas 14hs e tentaremos:
- rever e reescrever coletivamente nosso roteiro, deixando-o pronto para as filmagens do próximo semestre (ALINE FEZ DUAS ÓTIMAS POSTAGENS AQUI NO BLOG PARA REPENSARMOS NOSSAS IDÉIAS; ENTREM, LEIAM, DISCUTAM E FALAREMOS SOBRE ISSO SÁBADO, OK?) (JÚ QUERIDA, DÊ UMA OLHADA NO ROTEIRO QUE CRIAMOS LÁ NO BLOG E VEJA SE OS PASSOS ESTÃO CERTINHOS, DE ACORDO COM SUA AULA, OK?)
- desenhar direitinho nosso history-board no "baralho", para visualisarmos as cenas (FOLHAS DE SULFITE OU CARTOLINA SÃO BEM-VINDAS, PESSOAL!)- levar e fotografar nossos personagens, figurinos, cenários e etc, tentando criar um ensaio de idéias para as filmagens (GENTE, LEVEM BONECOS DE MASSINHA, DEDOCHES, BRINQUEDOS E O QUE MAIS ACHAREM QUE D[Á PRÁ USARMOS - SEM PENSANDO EM MATERIAS DE FÁCIL ACESSO, OK?) (HEITOR QUERIDO, PODEMOS CONTAR COM SUA CÂMERA?)
- continuar a filmar nosso making-off (CARLOS, ESSA É COM VOCÊ, CERTO?)
Caso não consigamos dar conta de tudo, pensamos em uma reunião a mais ainda em junho, ok?
E tentem não faltar, porque vai ser uma reunião d-a-q-u-e-l-a-s!!!
Beijos a todos e nos vemos neste sábado às 9hs na Cantina,Gabi
Neste sábado teremos nossa última reunião do semestre e propusemos fazer um café da manhã coletivo para comemorarmos! Peço a todos, então, que tragam seus comes e bebes para confraternizarmos, ok?
Além disso, sei que ficamos com uma reunião a menos e a Elaine tinha proposto mais um dia de encontro. Ao invés disso, porém, proponho que estendamos a reunião deste sábado até um tiquinho mais tarde, ok?
Ficamos juntos até umas 14hs e tentaremos:
- rever e reescrever coletivamente nosso roteiro, deixando-o pronto para as filmagens do próximo semestre (ALINE FEZ DUAS ÓTIMAS POSTAGENS AQUI NO BLOG PARA REPENSARMOS NOSSAS IDÉIAS; ENTREM, LEIAM, DISCUTAM E FALAREMOS SOBRE ISSO SÁBADO, OK?) (JÚ QUERIDA, DÊ UMA OLHADA NO ROTEIRO QUE CRIAMOS LÁ NO BLOG E VEJA SE OS PASSOS ESTÃO CERTINHOS, DE ACORDO COM SUA AULA, OK?)
- desenhar direitinho nosso history-board no "baralho", para visualisarmos as cenas (FOLHAS DE SULFITE OU CARTOLINA SÃO BEM-VINDAS, PESSOAL!)- levar e fotografar nossos personagens, figurinos, cenários e etc, tentando criar um ensaio de idéias para as filmagens (GENTE, LEVEM BONECOS DE MASSINHA, DEDOCHES, BRINQUEDOS E O QUE MAIS ACHAREM QUE D[Á PRÁ USARMOS - SEM PENSANDO EM MATERIAS DE FÁCIL ACESSO, OK?) (HEITOR QUERIDO, PODEMOS CONTAR COM SUA CÂMERA?)
- continuar a filmar nosso making-off (CARLOS, ESSA É COM VOCÊ, CERTO?)
Caso não consigamos dar conta de tudo, pensamos em uma reunião a mais ainda em junho, ok?
E tentem não faltar, porque vai ser uma reunião d-a-q-u-e-l-a-s!!!
Beijos a todos e nos vemos neste sábado às 9hs na Cantina,Gabi
segunda-feira, 1 de junho de 2009
Sobre o mito, a lenda, os símbolos
Oi gente.
Desculpe bombardear vocês. É só mais este. Eu fiquei pensando sobre o uso das simbologias dos personagens lendários fantásticos - cuca, bicho papão. Em verdade, depois das pesquisas, conclui que quaisquer um destes têm como significado essencial 'o mal', 'o desconhecido', 'a ignorância', 'os fantasmas que nos perseguem', 'o velho e feio' - tudo que dá medo, adequando-se a figura em cada cultura. E fiquei pensando, como sugeriu nossa mestra Gisele, sobre o significado, o sentido destas simbologias, destes mitos, sejam eles "relidos na modernidade" ou não. Fui pesquisar algo sobre os mitos e me deparei com a obra do J.Campbell, O poder do mito (veja trecho abaixo).
Em verdade, nunca havia tido motivação de ler, mas pensei que seria o momento. E encontrei a seguinte passagem que me pareceu bastante esclarecedora. A questão que fica é: se os mitos educam, se os símbolos são usados para transcendência, para que as pessoas reflitam sobre sua própria existência - como no vídeo da Matinta Perera do RJ (em que há uma transformação) - que significado daremos a estes símbolos? Quero dizer, a Cuca e o Bicho Papão habitam a memória coletiva, o que podemos aproveitar destas duas figuras para a nossa história? porque se a "lição" vai estar relacionada à questão "beleza", 'ser você mesmo também é bom', talvez os personagens não precisem ser estes. Não sei, é uma reflexão que coloco 'na roda'.
beijos...
**********
MOYERS: Através da leitura de seus livros – The Masks of God e The Hero with a
Thousand Faces – vim a compreender que aquilo que os seres humanos têm em comum se
revela nos mitos. Mitos são histórias de nossa busca da verdade, de sentido, de significação, através dos tempos. Todos nós precisamos contar nossa história, compreender nossa história. Todos nós precisamos compreender a morte e enfrentar a morte, e todos nós precisamos de ajuda em nossa passagem do nascimento à vida e depois à morte. Precisamos que a vida tenha significação, precisamos tocar o eterno, compreender o misterioso, descobrir o que somos.
CAMPBELL: Dizem que o que todos procuramos é um sentido para a vida. Não penso que
seja assim. Penso que o que estamos procurando é uma experiência de estar vivos, de modo que nossas experiências de vida, no plano puramente físico, tenham ressonância no interior de nosso ser e de nossa realidade mais íntimos, de modo que realmente sintamos o enlevo de estar vivos. É disso que se trata, afinal, e é o que essas pistas nos ajudam a procurar, dentro de nós mesmos.
MOYERS: Mitos são pistas?
CAMPBELL: Mitos são pistas para as potencialidades espirituais da vida humana.
MOYERS: Aquilo que somos capazes de conhecer e experimentar interiormente?
CAMPBELL: Sim.
MOYERS: Você mudou a definição de mito, de busca de sentido para experiência de
sentido.
CAMPBELL: Experiência de vida. A mente se ocupa do sentido. Qual é o sentido de uma
flor? Há uma história zen sobre um sermão do Buda, em que este simplesmente colheu uma
flor. Houve apenas um homem que demonstrou, pelo olhar, ter compreendido o que o Buda
pretendera mostrar. Pois bem, o próprio Buda é chamado “aquele que assim chegou”. Não
faz sentido. Qual é o sentido do universo? Qual é o sentido de uma pulga? Está exatamente ali. É isso. E o seu próprio sentido é que você está aí. Estamos tão empenhados em realizar determinados feitos, com o propósito de atingir objetivos de um outro valor, que nos esquecemos de que o valor genuíno, o prodígio de estar vivo, é o que de fato conta.
MOYERS: Como chegar a essa experiência?
CAMPBELL: Lendo mitos. Eles ensinam que você pode se voltar para dentro, e você
começa a captar a mensagem dos símbolos. Leia mitos de outros povos, não os da sua
própria religião, porque você tenderá a interpretar sua própria religião em termos de fatos – mas lendo os mitos alheios você começa a captar a mensagem. O mito o ajuda a colocar sua mente em contato com essa experiência de estar vivo. Ele lhe diz o que a experiência é.
Casamento, por exemplo. O que é o casamento? O mito lhe dirá o que é o casamento. E a
reunião da díade separada. Originariamente, vocês eram um. Vocês agora são dois, no
mundo, mas o casamento não é senão o reconhecimento da identidade espiritual. É
diferente de um caso de amor, não tem nada a ver com isso. É outro plano mitológico deexperiência. Quando pessoas se casam porque pensam que se trata de um caso amoroso
duradouro, divorciam se logo, porque todos os casos de amor terminam em decepção. Mas
o matrimônio é o reconhecimento de uma identidade espiritual. Se levamos uma vida
adequada, se a nossa mente manifesta as qualidades certas em relação à pessoa do sexo
oposto, encontramos nossa contraparte masculina ou feminina adequada. Mas se nos
deixarmos distrair por certos interesses sensuais, iremos desposar a pessoa errada.
Desposando a pessoa certa, reconstruímos a imagem do Deus encarnado, e isso é que é o
casamento.
Desculpe bombardear vocês. É só mais este. Eu fiquei pensando sobre o uso das simbologias dos personagens lendários fantásticos - cuca, bicho papão. Em verdade, depois das pesquisas, conclui que quaisquer um destes têm como significado essencial 'o mal', 'o desconhecido', 'a ignorância', 'os fantasmas que nos perseguem', 'o velho e feio' - tudo que dá medo, adequando-se a figura em cada cultura. E fiquei pensando, como sugeriu nossa mestra Gisele, sobre o significado, o sentido destas simbologias, destes mitos, sejam eles "relidos na modernidade" ou não. Fui pesquisar algo sobre os mitos e me deparei com a obra do J.Campbell, O poder do mito (veja trecho abaixo).
Em verdade, nunca havia tido motivação de ler, mas pensei que seria o momento. E encontrei a seguinte passagem que me pareceu bastante esclarecedora. A questão que fica é: se os mitos educam, se os símbolos são usados para transcendência, para que as pessoas reflitam sobre sua própria existência - como no vídeo da Matinta Perera do RJ (em que há uma transformação) - que significado daremos a estes símbolos? Quero dizer, a Cuca e o Bicho Papão habitam a memória coletiva, o que podemos aproveitar destas duas figuras para a nossa história? porque se a "lição" vai estar relacionada à questão "beleza", 'ser você mesmo também é bom', talvez os personagens não precisem ser estes. Não sei, é uma reflexão que coloco 'na roda'.
beijos...
**********
MOYERS: Através da leitura de seus livros – The Masks of God e The Hero with a
Thousand Faces – vim a compreender que aquilo que os seres humanos têm em comum se
revela nos mitos. Mitos são histórias de nossa busca da verdade, de sentido, de significação, através dos tempos. Todos nós precisamos contar nossa história, compreender nossa história. Todos nós precisamos compreender a morte e enfrentar a morte, e todos nós precisamos de ajuda em nossa passagem do nascimento à vida e depois à morte. Precisamos que a vida tenha significação, precisamos tocar o eterno, compreender o misterioso, descobrir o que somos.
CAMPBELL: Dizem que o que todos procuramos é um sentido para a vida. Não penso que
seja assim. Penso que o que estamos procurando é uma experiência de estar vivos, de modo que nossas experiências de vida, no plano puramente físico, tenham ressonância no interior de nosso ser e de nossa realidade mais íntimos, de modo que realmente sintamos o enlevo de estar vivos. É disso que se trata, afinal, e é o que essas pistas nos ajudam a procurar, dentro de nós mesmos.
MOYERS: Mitos são pistas?
CAMPBELL: Mitos são pistas para as potencialidades espirituais da vida humana.
MOYERS: Aquilo que somos capazes de conhecer e experimentar interiormente?
CAMPBELL: Sim.
MOYERS: Você mudou a definição de mito, de busca de sentido para experiência de
sentido.
CAMPBELL: Experiência de vida. A mente se ocupa do sentido. Qual é o sentido de uma
flor? Há uma história zen sobre um sermão do Buda, em que este simplesmente colheu uma
flor. Houve apenas um homem que demonstrou, pelo olhar, ter compreendido o que o Buda
pretendera mostrar. Pois bem, o próprio Buda é chamado “aquele que assim chegou”. Não
faz sentido. Qual é o sentido do universo? Qual é o sentido de uma pulga? Está exatamente ali. É isso. E o seu próprio sentido é que você está aí. Estamos tão empenhados em realizar determinados feitos, com o propósito de atingir objetivos de um outro valor, que nos esquecemos de que o valor genuíno, o prodígio de estar vivo, é o que de fato conta.
MOYERS: Como chegar a essa experiência?
CAMPBELL: Lendo mitos. Eles ensinam que você pode se voltar para dentro, e você
começa a captar a mensagem dos símbolos. Leia mitos de outros povos, não os da sua
própria religião, porque você tenderá a interpretar sua própria religião em termos de fatos – mas lendo os mitos alheios você começa a captar a mensagem. O mito o ajuda a colocar sua mente em contato com essa experiência de estar vivo. Ele lhe diz o que a experiência é.
Casamento, por exemplo. O que é o casamento? O mito lhe dirá o que é o casamento. E a
reunião da díade separada. Originariamente, vocês eram um. Vocês agora são dois, no
mundo, mas o casamento não é senão o reconhecimento da identidade espiritual. É
diferente de um caso de amor, não tem nada a ver com isso. É outro plano mitológico deexperiência. Quando pessoas se casam porque pensam que se trata de um caso amoroso
duradouro, divorciam se logo, porque todos os casos de amor terminam em decepção. Mas
o matrimônio é o reconhecimento de uma identidade espiritual. Se levamos uma vida
adequada, se a nossa mente manifesta as qualidades certas em relação à pessoa do sexo
oposto, encontramos nossa contraparte masculina ou feminina adequada. Mas se nos
deixarmos distrair por certos interesses sensuais, iremos desposar a pessoa errada.
Desposando a pessoa certa, reconstruímos a imagem do Deus encarnado, e isso é que é o
casamento.
Olheirusss
Vejam..olhem.... rs que interessante o que encontrei - Fiz a associação: cuca-dragão e segui na pequisa... e tem uma relação com a água. Ainda que não utilizemos aquela ideia, achei legal sabermos que em certa proporção existe um link entre a cuca e o fazer-chover (o controle da água) - embora na história não era ela que controlava.
O dragão como regente do tempo e da água
Os dragões chineses são fortemente associados com água na opinião popular. Acreditam serem regentes das águas, tais como cachoeiras, rios, ou mares. Podem aparecer enquanto a água jorra (tornado ou furação d'água). Esta habilidade como regente da água e do tempo, o dragão é mais semelhante ao homem na forma, descrito frequentemente como humanóide, vestido em traje de rei, mas com uma cabeça do dragão que usa ornato da realeza na cabeça.
Há quatro principais reis dragões, representando cada um dos quatro mares: o mar do leste (que correspondem ao mar de China do leste), o mar sul (que correspondem ao mar de China sul), o mar ocidental (visto às vezes como o Oceano Índico e além), e o mar norte (visto às vezes como o lago Baikal).
Por causa desta associação, são vistos como "em cargo" de fenômeno aquáticos relacionas ao tempo. Em épocas remotas, muitas vilas chinesas (especialmente aquelas perto dos rios e dos mares) tiveram os templos dedicados a seu "rei dragão" local. Nas épocas de seca ou de enchentes, era comum que o nobres e oficiais locais do governo conduzissem à comunidade oferecendo em sacrifícios e em conduzissem outros ritos religiosos satisfazendo o dragão, para pedir chuva ou uma cessação dela.
O rei de Wu-Yue em cinco dinastias e dez reinos no período foi frequentemente conhecido como "rei dragão" ou do "o rei do dragão dos mares" por causa de suas obras hidráulicas que "domesticaram" os mares.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Drag%C3%A3o_chin%C3%AAs
Beijos.
Aline
Vejam..olhem.... rs que interessante o que encontrei - Fiz a associação: cuca-dragão e segui na pequisa... e tem uma relação com a água. Ainda que não utilizemos aquela ideia, achei legal sabermos que em certa proporção existe um link entre a cuca e o fazer-chover (o controle da água) - embora na história não era ela que controlava.
O dragão como regente do tempo e da água
Os dragões chineses são fortemente associados com água na opinião popular. Acreditam serem regentes das águas, tais como cachoeiras, rios, ou mares. Podem aparecer enquanto a água jorra (tornado ou furação d'água). Esta habilidade como regente da água e do tempo, o dragão é mais semelhante ao homem na forma, descrito frequentemente como humanóide, vestido em traje de rei, mas com uma cabeça do dragão que usa ornato da realeza na cabeça.
Há quatro principais reis dragões, representando cada um dos quatro mares: o mar do leste (que correspondem ao mar de China do leste), o mar sul (que correspondem ao mar de China sul), o mar ocidental (visto às vezes como o Oceano Índico e além), e o mar norte (visto às vezes como o lago Baikal).
Por causa desta associação, são vistos como "em cargo" de fenômeno aquáticos relacionas ao tempo. Em épocas remotas, muitas vilas chinesas (especialmente aquelas perto dos rios e dos mares) tiveram os templos dedicados a seu "rei dragão" local. Nas épocas de seca ou de enchentes, era comum que o nobres e oficiais locais do governo conduzissem à comunidade oferecendo em sacrifícios e em conduzissem outros ritos religiosos satisfazendo o dragão, para pedir chuva ou uma cessação dela.
O rei de Wu-Yue em cinco dinastias e dez reinos no período foi frequentemente conhecido como "rei dragão" ou do "o rei do dragão dos mares" por causa de suas obras hidráulicas que "domesticaram" os mares.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Drag%C3%A3o_chin%C3%AAs
Beijos.
Aline
sábado, 30 de maio de 2009
segunda-feira, 18 de maio de 2009
Bicho Papão da Turma da Mônica
Olá olhudinhus...
Segue, abaixo, o vídeo da história do Bicho Papão - da Turma da Mônica.
OBS. Das pesquisas que já fiz, vi uma fonte que diz que matinta pereira é um dos nomes do saci-pererê, inclusive faz sentido com a questão do fumo.
Sobre a matinta pereira, queria fazer um comentário: estava eu conversando com a minha mãe, que veio de uma família extremamente supersticiosa - daquelas que contam histórias não só de saci, mas de procissão das almas e por aí vai - e no meio da conversa, surgiu a história de que na época em que ela era criança, a mãe dela a proibia de ficar à toa na rua, porque os ciganos roubavam crianças pra transformá-las em personagens de "freak show" e ganhar dinheiro nos circos. Bom, se era ou é verdade eu não sei. Mas a matinta pereira parece muito com a imagem de uma cigana velha.
beijusss e ótima semana a todos!
Segue, abaixo, o vídeo da história do Bicho Papão - da Turma da Mônica.
OBS. Das pesquisas que já fiz, vi uma fonte que diz que matinta pereira é um dos nomes do saci-pererê, inclusive faz sentido com a questão do fumo.
Sobre a matinta pereira, queria fazer um comentário: estava eu conversando com a minha mãe, que veio de uma família extremamente supersticiosa - daquelas que contam histórias não só de saci, mas de procissão das almas e por aí vai - e no meio da conversa, surgiu a história de que na época em que ela era criança, a mãe dela a proibia de ficar à toa na rua, porque os ciganos roubavam crianças pra transformá-las em personagens de "freak show" e ganhar dinheiro nos circos. Bom, se era ou é verdade eu não sei. Mas a matinta pereira parece muito com a imagem de uma cigana velha.
beijusss e ótima semana a todos!
domingo, 17 de maio de 2009
segunda-feira, 11 de maio de 2009
REUNIÃO EM 16/05
Caros olhinhos,
Nossa próxima reunião está chegando!!! Sei que faz um tempinho que não nos encontramos - os olhos por aqui estão com olheiras até os pés de tanto trabalho - mas a idéia de roteirizar e produzir uma animação em slow motion com aquela historinha da Cuca não irá morrer, não!
Retomaremos isso em nossa próxima reunião, neste sábdo 16/05, e para isso gostaria que fôssemos pensando em quais objetivos teremos com essa produção: que Cuca é essa que estamos criando? Prá quem falaremos? Com que objetivo? Que visões de homem, mundo e sociedade este personagem e esta história querem passar aos espectadores? Qual visão político-cultural está intríseca em nossa estética de produção?
Para fomentar as idéias, encaminho um textinho abaixo:
"Diferentes Maneiras De Contar A Mesma Estória...ou Abordar o Mesmo Tema: Chapeuzinho Vermelho na imprensa ...
JORNAL NACIONAL
(William Bonner): 'Boa noite. Uma menina chegou a ser devorada por um lobo na noite de ontem.'
(Fátima Bernardes): '... mas a atuação de um caçador evitou uma tragédia'..
PROGRAMA DA HEBE
(Hebe Camargo): '... que gracinha gente. Vocês não vão acreditar, mas essa menina linda aqui foi retirada viva da barriga de um lobo, não é mesmo?'
BRASIL URGENTE
(Datena): '... onde é que a gente vai parar, cadê as autoridades? Cadê as autoridades? ! A menina ia para a casa da vovozinha a pé! Não tem transporte público! Não tem transporte público! E foi devorada viva... Um lobo, um lobo safado. Põe na tela!! Porque eu falo mesmo, não tenho medo de lobo, não tenho medo de lobo, não.'
REVISTA VEJA
Lula sabia das intenções do lobo..
REVISTA CLÁUDIA
Como chegar à casa da vovozinha sem se deixar enganar pelos lobos no caminho.
REVISTA NOVA
Dez maneiras de levar um lobo à loucura na cama.
O ESTADO DE S. PAULO
Lobo que devorou Chapeuzinho seria filiado ao PT.
O GLOBO
Petrobrás apóia ONG do lenhador ligado ao PT que matou um lobo para salvar menor de idade carente.
AGORA
Sangue e tragédia na casa da vovó.
REVISTA CARAS
(Ensaio fotográfico com Chapeuzinho na semana seguinte) Na banheira de hidromassagem, Chapeuzinho fala a CARAS: 'Até ser devorada,eu não dava valor para muitas coisas da vida. Hoje sou outra pessoa.'
PLAYBOY
(Ensaio fotográfico no mês seguinte)Veja o que só o lobo viu.
REVISTA ISTO É
Gravações revelam que lobo foi assessor de político influente.
G MAGAZINE
(Ensaio fotográfico com lenhador) Lenhador mostra o machado.
SUPER INTERESSANTE
Lobo mau! mito ou verdade ?
DISCOVERY CHANNEL
Vamos determinar se é possível uma pessoa ser engolida viva e sobreviver."
E nós, com qual versão de Cuca ficaremos?
Pensemos nisso e papeamos mais na reunião.
Espero a todos no sábado, 16/05, às 9hs na Cantina da FE.
Beijos a todos e até lá,
Gabi
Nossa próxima reunião está chegando!!! Sei que faz um tempinho que não nos encontramos - os olhos por aqui estão com olheiras até os pés de tanto trabalho - mas a idéia de roteirizar e produzir uma animação em slow motion com aquela historinha da Cuca não irá morrer, não!
Retomaremos isso em nossa próxima reunião, neste sábdo 16/05, e para isso gostaria que fôssemos pensando em quais objetivos teremos com essa produção: que Cuca é essa que estamos criando? Prá quem falaremos? Com que objetivo? Que visões de homem, mundo e sociedade este personagem e esta história querem passar aos espectadores? Qual visão político-cultural está intríseca em nossa estética de produção?
Para fomentar as idéias, encaminho um textinho abaixo:
"Diferentes Maneiras De Contar A Mesma Estória...ou Abordar o Mesmo Tema: Chapeuzinho Vermelho na imprensa ...
JORNAL NACIONAL
(William Bonner): 'Boa noite. Uma menina chegou a ser devorada por um lobo na noite de ontem.'
(Fátima Bernardes): '... mas a atuação de um caçador evitou uma tragédia'..
PROGRAMA DA HEBE
(Hebe Camargo): '... que gracinha gente. Vocês não vão acreditar, mas essa menina linda aqui foi retirada viva da barriga de um lobo, não é mesmo?'
BRASIL URGENTE
(Datena): '... onde é que a gente vai parar, cadê as autoridades? Cadê as autoridades? ! A menina ia para a casa da vovozinha a pé! Não tem transporte público! Não tem transporte público! E foi devorada viva... Um lobo, um lobo safado. Põe na tela!! Porque eu falo mesmo, não tenho medo de lobo, não tenho medo de lobo, não.'
REVISTA VEJA
Lula sabia das intenções do lobo..
REVISTA CLÁUDIA
Como chegar à casa da vovozinha sem se deixar enganar pelos lobos no caminho.
REVISTA NOVA
Dez maneiras de levar um lobo à loucura na cama.
O ESTADO DE S. PAULO
Lobo que devorou Chapeuzinho seria filiado ao PT.
O GLOBO
Petrobrás apóia ONG do lenhador ligado ao PT que matou um lobo para salvar menor de idade carente.
AGORA
Sangue e tragédia na casa da vovó.
REVISTA CARAS
(Ensaio fotográfico com Chapeuzinho na semana seguinte) Na banheira de hidromassagem, Chapeuzinho fala a CARAS: 'Até ser devorada,eu não dava valor para muitas coisas da vida. Hoje sou outra pessoa.'
PLAYBOY
(Ensaio fotográfico no mês seguinte)Veja o que só o lobo viu.
REVISTA ISTO É
Gravações revelam que lobo foi assessor de político influente.
G MAGAZINE
(Ensaio fotográfico com lenhador) Lenhador mostra o machado.
SUPER INTERESSANTE
Lobo mau! mito ou verdade ?
DISCOVERY CHANNEL
Vamos determinar se é possível uma pessoa ser engolida viva e sobreviver."
E nós, com qual versão de Cuca ficaremos?
Pensemos nisso e papeamos mais na reunião.
Espero a todos no sábado, 16/05, às 9hs na Cantina da FE.
Beijos a todos e até lá,
Gabi
quarta-feira, 22 de abril de 2009
CANCELANDO REUNIÃO E INSTRUINDO PARA MATRÍCULA
Olá olheiros!
Antes de tudo, gostaria de me desculpar, mas infelizmente não poderemos nos encontrar no próximo sábado, 25/04, como havíamos planejado...
A próxima reunião, portanto, fica agendada para 16/05 e, se quiserem, nesta oportunidade combinamos uma reunião extra em junho para repor a falta deste sábado, ok?!
Enquanto isso, atentem para os procedimentos de matrícula:
Período de inscrição e entrega de currículo: 04/05 a 13/05/2009
Resultado: 14/05/2009
onfirmação de matrícula: dia 15/05/2009
A inscrição, como sabem, é on-line no site da Extecamp (www.extecamp.unicamp.br).
Beijos a todos, desculpem a falta e nos vemos dia 16/05,
Gabi
Antes de tudo, gostaria de me desculpar, mas infelizmente não poderemos nos encontrar no próximo sábado, 25/04, como havíamos planejado...
A próxima reunião, portanto, fica agendada para 16/05 e, se quiserem, nesta oportunidade combinamos uma reunião extra em junho para repor a falta deste sábado, ok?!
Enquanto isso, atentem para os procedimentos de matrícula:
Período de inscrição e entrega de currículo: 04/05 a 13/05/2009
Resultado: 14/05/2009
onfirmação de matrícula: dia 15/05/2009
A inscrição, como sabem, é on-line no site da Extecamp (www.extecamp.unicamp.br).
Beijos a todos, desculpem a falta e nos vemos dia 16/05,
Gabi
quarta-feira, 8 de abril de 2009
CUIDADO COM A CUCA...
Olá olhinhos!
Parece que a reunião do último sábado foi bem boa, não?! Que bom!!!
Dei uma olhada nas postagens recentes (e uma arrumadinha nos tópicos também...) e parece que a Cuca vai pegar; ops, que essa historinha divertidíssima da Cuca vai entrar mesmo para o grupo, né?! Ótima escolha!
Como dissemos antes, a partir desse mote criaremos nossa animação em massinha em nosso próximo encontro, em 25/04. Para isso, nos dividiremos em 3 grupos: 1 ficará com a Cuca e suas cenas, e os outros dois com as histórias pararlelas (acho que Dna. Benta e Bicho Papão, certo?!). Um outro grupo, formado por Heitor, Carlos Lopes, Jú Troya e eu estará empenhado em produzir nosso making-off, para conversarmos sobre o processo produtivo no fim dos trabalhos.
Enquanto dia 25 não chega, vamos pensando em como filmar essa historinha (Aline, ótimos pitacos; gente, vejam lá o que acham e coloquem suas idéias como comentários da postagem da Aline ou do Heitor, ok?!).
E que a próxima reunião chegue logo, porque isso vai ficar muito, muito legal!!!
Beijos a todos e vamos proseando,
Gabi
Parece que a reunião do último sábado foi bem boa, não?! Que bom!!!
Dei uma olhada nas postagens recentes (e uma arrumadinha nos tópicos também...) e parece que a Cuca vai pegar; ops, que essa historinha divertidíssima da Cuca vai entrar mesmo para o grupo, né?! Ótima escolha!
Como dissemos antes, a partir desse mote criaremos nossa animação em massinha em nosso próximo encontro, em 25/04. Para isso, nos dividiremos em 3 grupos: 1 ficará com a Cuca e suas cenas, e os outros dois com as histórias pararlelas (acho que Dna. Benta e Bicho Papão, certo?!). Um outro grupo, formado por Heitor, Carlos Lopes, Jú Troya e eu estará empenhado em produzir nosso making-off, para conversarmos sobre o processo produtivo no fim dos trabalhos.
Enquanto dia 25 não chega, vamos pensando em como filmar essa historinha (Aline, ótimos pitacos; gente, vejam lá o que acham e coloquem suas idéias como comentários da postagem da Aline ou do Heitor, ok?!).
E que a próxima reunião chegue logo, porque isso vai ficar muito, muito legal!!!
Beijos a todos e vamos proseando,
Gabi
terça-feira, 7 de abril de 2009
Aniversário da CUCA
Olá zoiudinhos...
Abaixo coloco uma sugestão da primeira cena proposta. Acho que talvez não precisasse ser a primeira cena, mas pra isso, precisamos pensar melhor o roteiro.
De qualquer forma, gostaria que dessem opiniões.
Obs.: Esta bola no braço é um relógio (risos).
Pensei que:
1. A Cuca poderia estar batendo os dedinhos na mesa - se possível.
2. A cena poderia ser em preto e branco - com só o relógio e a faixa colorida. Ou poderíamos usar outro recurso para destacar o mais importante. Acho que poderiam ajudar aqui :D
beijos
domingo, 5 de abril de 2009
Oficina de Roteiro
PessoALL... aqui estão as cenas principais elaboradas em nossa oficina de roteiro.
Agora, cada um desenvolve uma cena escolhida (faça no comentário desta postagem).
Solte a imaginação... depois decidimos o que é ou não possível de ser feito, ok?
Beijinhos,
Heitor
Aniversário da Cuca
Presente do Bicho Papão: Espelho A Cuca se descobre feia
Resolve pedir a receita da poção da beleza com o Bicho Papão
Ela prepara, produz a poção.
As mauléculas em detalhe reagem na poção
Cuca passa poção no rosto e se transforma em marreco
Olha-se no espelho e desespera-se
Procura por água. Não há água… na fonte, no rio.
Plano diabólico do Bicho Papão é aprisionar a água para que Cuca não consiga voltar sua forma original.
Sol é nosso herói, que evapora a água aprisionada pelo Bicho Papão.
Formação e nuvens… raios e trovões e finalmente a chuva!
A Cuca banha-se com a chuva e volta a ser quem era e feliz.
Mergulha no rio pra comemorar toda feliz.
Sol iluminando o rio, dá uma piscada para a câmera
FADE OUT.
segunda-feira, 30 de março de 2009
Reunião em 28/03
Olá Olheiros!
Nossa reunião do último sábado foi muito boa!
A Jú Troya, junto com o Heitor e o Carlos Lopes, nos ensinou as "manhas" da escrita de roteiros e exercitaremos isso no próximo sábado, 04/04. Depois de escrito, teremos a Oficina de Animação com o Heitor, para colocarmos nossos bonecos de massinha em ação e criarmos nosso primeiro curta de animação do OLHEIRAS!
Tudo isso, ainda, junto com a feitura de nosso making-off - chique, não? rsrs
E vocês, o que estão achando? Como estão pensando essa escrita de roteiros a partir de tudo o que já conversamos no grupo até hoje: será que as limitações técnicas de fato retiram de nós as escolhas subjetivas acerca da imagem, suas cores e padrões? na prática, a busca por objetivos, "morais da história", entrelinhas, interpretações e afins se perde? como será que o cinema de poesia do Pasolini, por exemplo, encara o dia-a-dia de filmagens...?
Ah! Jú, por favor coloque aqui para nós, como comentário desta postagem, os slides que nos mostrou spabado, ok?
Espero os comentários de vocês!
Beijos a todos e não esqueçam: nos vemos novamente no sábado que vem,
Gabi
Nossa reunião do último sábado foi muito boa!
A Jú Troya, junto com o Heitor e o Carlos Lopes, nos ensinou as "manhas" da escrita de roteiros e exercitaremos isso no próximo sábado, 04/04. Depois de escrito, teremos a Oficina de Animação com o Heitor, para colocarmos nossos bonecos de massinha em ação e criarmos nosso primeiro curta de animação do OLHEIRAS!
Tudo isso, ainda, junto com a feitura de nosso making-off - chique, não? rsrs
E vocês, o que estão achando? Como estão pensando essa escrita de roteiros a partir de tudo o que já conversamos no grupo até hoje: será que as limitações técnicas de fato retiram de nós as escolhas subjetivas acerca da imagem, suas cores e padrões? na prática, a busca por objetivos, "morais da história", entrelinhas, interpretações e afins se perde? como será que o cinema de poesia do Pasolini, por exemplo, encara o dia-a-dia de filmagens...?
Ah! Jú, por favor coloque aqui para nós, como comentário desta postagem, os slides que nos mostrou spabado, ok?
Espero os comentários de vocês!
Beijos a todos e não esqueçam: nos vemos novamente no sábado que vem,
Gabi
NUM DADO E-VENTO
Olá Olhinhos!
Como dito pelo Carlos em nosso último encontro (escrevo sobre a reunião especificamente na próxima postagem...), está acontecendo na Estação Guanabara um evento do Labjor bem interessante chamado "Num dado e-vento"!
Pensamos em nos apropriarmos de uma das salas do local nesta semana para fazermos uma reunião extra de nosso grupo e acompanharmos os acontecimentos dessa nova turminha de olhantes. Seríamos, seguindo os moldes abaixo, um grupo de visitantes no local.
Quase todos os que estiveram na reunião do último sábado e demonstraram interesse em participar poderiam na terça à noite, mas eu e Heitor ministramos aulas neste dia. Um pena...
Mas se quiserem levar a idéia adiante, entrem em contato com o Carlos Miranda e tentem marcar isso com ele. De qualquer forma, mando abaixo a programação do evento, que tem coisas muito bacanas tanto pela manhã quanto à tarde e também à noite.
Fica, pois, a dica!
Beijos e a seguir falamos de nossa reunião,
Gabi
______________________
http://www.labjor.unicamp.br/biotecnologias/calcadao/
Biotecnologias e culturas em texturas, vãos, sombras, cores, sons…
Venha conhecer uma criação que aposta em formas poéticas de sonhar com outras divulg-ações, com outras bios-tecnos-logias. Intensamente exploradas e espalhadas em TVs, jornais, revistas, escolas, ruas, cinemas, clínicas, supermercados, bares, petshops, zôos, igrejas, museus, laboratórios e terminais de ônibus as biotecnologias ganham formas de intervir na vida, antes inimagináveis. Carregam em suas temáticas – clonagem, transgênicos, células-tronco e reprodução assistida – o “dado” como algo que as movimenta. Dado, de informação. Dado, de determinado. Dado, de jogo. Humanos transformados em bancos de dados. Dados biológicos que determinam dados culturais. Dado é dado? O futuro está dado? Se não está dado é jogo?
Captando o “dado” das biotecnologias, uma equipe multidisciplinar de pesquisadores e artistas vinculados ao Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor) e à Faculdade de Educação (FE), ambos da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), desenvolveu o experimento teatral: “Num dado momento: biotecnologias e culturas em jogo”. A peça foi apresentada nas ruas do centro de Campinas e no Museu da Imagem e do Som (MIS) para alunos e professores, na SBPC Jovem e na Casa do Lago, para estudantes universitários. O público assistiu a uma dupla de atores e jogou imensos dados com imagens e palavras nas faces. Os lances resultaram num imenso poema de palavras dadas e jogadas. O desejo da equipe foi de gerar novas sensibilidades sobre os deslocamentos produzidos nas noções de humano, vida e tempo investindo nos jogos (sem) sentidos das imagens, no inesperado das ruas, nas biotecnologias imersas na vida.
Nesta instalação você será convidado a experimentar as biotecnologias pelas imagens e sons feitos a partir de registros da peça. Proliferações em vãos, cores, vidas, ventos… Uma busca por: afirmar o acaso; libertar a potência do lance de dados que não remete a um conjunto de prováveis; libertar o dado do controle e determinação por aquilo que é dito essência, substância da vida, por ciências-culturas-conhecimentos-pensamentos. Multiplicações e(m) conhecimentos. Biotecnologias que se contaminam nas ruas, por diferentes forças da cultura, que não consegue e não quer ser uma voz sobre as outras, mas que entra no jogo de sobreposições de ruídos e sons da cidade.
•
Programação
Ao final de cada visita você conhecerá as produções de profissionais que trabalham com imagens e sons em suas criações e pensamentos: designers, músicos, dançarinos, VJs, DJs, atores, artistas visuais, fotógrafos, cineastas, pesquisadores, professores, filósofos, jornalistas.
Abaixo alguns dos convidados já confirmados:
* Thiago La Torre
(Artista visual e VDJ)
“Workshop de videotecagem”
14:00 às 18:00 dia 29/03 (domingo)
“Videotecagem”
18:00 às 20:00, na abertura, dia 29/03 (domingo)
*Cristina Bueno
(Atriz, diretora de teatro, arte educadora e música)
18:00 às 20:00, na abertura, dia 29/03 (domingo)
19:30 às 21:00 dia 31/03 (terça-feira)
8:30 às 11:30 dia 01/03 (quarta-feira)
* Marcelo Lírio
(Ator e músico)
18:00 às 20:00, na abertura, dia 29/03 (domingo)
8:30 às 11:30 dia 01/03 (quinta-feira)
* Giovana Scarelli
(professora e pesquisadora em educação, linguagem e arte. Doutora pela Faculdade de Educação da Unicamp)
“Documentário Santo Forte: fragmentos e entendimentos”
14:30 às 16:00 dia 31/03 (terça-feira)
* Elenise Cristina Pires de Andrade
(professora e pesquisadora em educação e divulgação científica. Doutora pela Faculdade de Educação da Unicamp)
“Osmose Jones e Porto da Pedra nas redes de neurodivulgação”
8:00 às 09:30 e 10:00 às 11:30 dia 01/03 (quarta-feira)
* Alik Wunder
(fotógrafa, professora e pesquisadora em educação e divulgação científica, pós-doutoranda da Faculdade de Educação da Unicamp)
8:00 às 09:30 e 10:00 às 11:30 dia 02/03 (quinta-feira)
“Fotoquasegrafias: tensão entre o devir e a evidência”
* Janaina Damaceno
(filósofa, produtora de cinema e doutoranda na USP)
14:30 às 16:00 dia 02/03 (quinta-feira)
“Roteiros negros”
* Marli Wunder
(fotógrafa)
“Luzes no espaço”
19:30 às 21:00 dia 03/03 (sexta-feira)
* Wenceslao Machado de Oliveira Júnior
(Prof. Dr. da Faculdade de Educação da Unicamp)
“Geo-grafias em imagens”
19:30 às 21:00 dia 30/02 (segunda-feira)
14:30 às 16:00 dia 03/03 (sexta-feira)
Onde?
Centro Cultural de Inclusão e Integração Social da Unicamp
Estação Guanabara
Rua Mário Siqueira, s/nº. (atrás da Unimed)
(19)3233-7801
Quando?
Abertura: 29 de março às 18:00
De 30 de março a 03 de abril de 2009 - visitas nos períodos da manhã, tarde e noite.
O que levar?
Se você tiver e quiser celular, máquina fotográfica, filmadora, mp3, e os cabos, são bem vindos neste espaço para captar imagens e sons, bem como manipulá-los. Caso não tenha, você terá à sua disposição tais equipamentos durante a visita. Traga também muita vontade de curtir sons, imagens, palavras, dançar, brincar, registrar, jogar e conversar com convidados especiais que trabalham com esses objetos: imagens, palavras e sons.
Ficha técnica
Criação: Alik Wunder, André Malavazzi, Carolina Ramkrapes, Carolina Cantarino, Elenise Andrade, Fernanda Pestana, Glauco Roberto, Gustavo Torrezan, João Arruda, Thiago la Torre, Susana Dias, Sheyla Smanioto Macedo.
Assessoria de montagem: Marli Wunder e Odair Mechi Soares.
Figurino: Marli Wunder e Maria Nadir de Quadros.
Sonoplasta: João Arruda.
Artista Visual: Thiago La Torre.
Designer: Fernanda Pestana.
Sub-coordenação: Susana Dias e Elenise de Andrade.
Projetos: “Num dado momento: biotecnologias e culturas em jogo” (Coord. Wenceslao Machado de Oliveira Jr., da Faculdade de Educação (FE) da Unicamp, edital Preac 2008 - Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários - Unicamp, convênio 519-292/auxílio 803-08) e “Biotecnologias de Rua” (Coord. Carlos Vogt, do Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor) da Unicamp, edital MCT/CNPq 12/2006 – Difusão e popularização da ciência processo no. 553572/2006-7).
PROGRAMAÇÃO GERAL
Num dado e-vento.
29/03
DOMINGO 18:00Coquetel de abertura - visitação aberta sem necessidade de inscrição.
CONVIDADOS:Thiago La TorreCristina Bueno e Marcelo Lírio
30/03
SEG 19:30Equipe: Susana, Elenise e Glauco
Visitantes:- Grupos de alunos da Fundação Municipal para Educação Comunitária (Fumec) de Campinas voltado à educação de jovens e adultos.
CONVIDADO:Wenceslao Machado de Oliveira Júnior
31/03
TER 14:30Equipe do projeto: Susana, Thiago, Alik, Glauco e Sheyla
Visitantes:- Grupo de alunos da Faculdade de Educação da Unicamp, de Estágio Supervisionado I e II (El774 EL 874).
Profa. Dra. Lílian Lopes Martins da Silva e a Profa. Dra. Alik Wunder- Grupo de alunos e pesquisadores vinculados ao Labjor-Unicamp.
CONVIDADA:Giovana Scarelli
TER 19:30Equipe do projeto: Susana, Thiago e Carol
VISITANTES:- Grupos de alunos da Fundação Municipal para Educação Comunitária (Fumec) voltado à educação de jovens e adultos.
CONVIDADA:Cristina Bueno
01/03
QUA 8:30 e 11:30Equipe do projeto: Susana, Thiago, Elenise, Alik e Glauco
Visitantes:- Grupos de alunos da Escola do Sítio (3 a 6 anos/7 a 10 anos).
Coordenadora: Alda romaguera
CONVIDADAS:Cristina BuenoElenise Pires de Andrade
02/03
QUI 8:30 e 11:30Equipe do projeto: Alik, Susana, Bryan, Elenise
Visitantes:- Grupos de alunos da Escola do Sítio (9 a 12 anos/13 e 14 anos).
Coordenadora: Alda Romaguera
CONVIDADOS:Alik WunderElenise Pires de AndradeMarcelo Lírio
14:30Equipe do projeto: Susana, Thiago, Alik, Fernanda, Sheyla e Bryan
Visitantes:- Grupo de alunos da EMEF Padre Francisco Silva de Campinas.
Profa. Maria Pinheiro
CONVIDADA:Janaina Damaceno
03/03
SEX 10:00Equipe do projeto: Alik, Elenise e Susana
Visitantes:- Grupo de alunos e pesquisadores do Laboratório Auvisual - OLHO, Faculdade de Educação da Unicamp.
Prof. Dr. Antonio Carlos Rodrigues de Amorim e Prof. Dr. Wenceslao Machado de Oliveira Júnior.
CONVIDADA:Alik Wunder
14:30Equipe do projeto: Susana, Thiago, Fernanda, Glauco e Bryan
- Grupo de alunos da EMEF Padre Francisco Silva. Profa. Maria Pinheiro
- Grupo de professoras de duas escolas municipais de Hortolândia, EMEF Fernanda Covre e EMEF Parque dos Pinheiros, que participam do projeto Tecnologias e Mídias Interativas na Escola (Time), no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied), da Unicamp.
Coord. João Vilhete.
CONVIDADO:Wenceslao Machado de Oliveira Júnior
16:00Equipe: Susana, Thiago, Fernanda, Glauco e Bryan
Visitantes: Grupo de alunos de Pedagogia, Faculdade de Educação da Unicamp.
Prof. Dr. Antonio Carlos Rodrigues de Amorim.
CONVIDADA:Susana Dias
19:30Equipe do projeto: Susana, Alik, Carol, Glauco, Fernanda
Visitantes:- Grupo de alunos de Pedagogia, Faculdade de Educação da Unicamp.
Prof. Dr. Antonio Carlos Rodrigues de Amorim.
CONVIDADA:Marli Wunder
Como dito pelo Carlos em nosso último encontro (escrevo sobre a reunião especificamente na próxima postagem...), está acontecendo na Estação Guanabara um evento do Labjor bem interessante chamado "Num dado e-vento"!
Pensamos em nos apropriarmos de uma das salas do local nesta semana para fazermos uma reunião extra de nosso grupo e acompanharmos os acontecimentos dessa nova turminha de olhantes. Seríamos, seguindo os moldes abaixo, um grupo de visitantes no local.
Quase todos os que estiveram na reunião do último sábado e demonstraram interesse em participar poderiam na terça à noite, mas eu e Heitor ministramos aulas neste dia. Um pena...
Mas se quiserem levar a idéia adiante, entrem em contato com o Carlos Miranda e tentem marcar isso com ele. De qualquer forma, mando abaixo a programação do evento, que tem coisas muito bacanas tanto pela manhã quanto à tarde e também à noite.
Fica, pois, a dica!
Beijos e a seguir falamos de nossa reunião,
Gabi
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http://www.labjor.unicamp.br/biotecnologias/calcadao/
Biotecnologias e culturas em texturas, vãos, sombras, cores, sons…
Venha conhecer uma criação que aposta em formas poéticas de sonhar com outras divulg-ações, com outras bios-tecnos-logias. Intensamente exploradas e espalhadas em TVs, jornais, revistas, escolas, ruas, cinemas, clínicas, supermercados, bares, petshops, zôos, igrejas, museus, laboratórios e terminais de ônibus as biotecnologias ganham formas de intervir na vida, antes inimagináveis. Carregam em suas temáticas – clonagem, transgênicos, células-tronco e reprodução assistida – o “dado” como algo que as movimenta. Dado, de informação. Dado, de determinado. Dado, de jogo. Humanos transformados em bancos de dados. Dados biológicos que determinam dados culturais. Dado é dado? O futuro está dado? Se não está dado é jogo?
Captando o “dado” das biotecnologias, uma equipe multidisciplinar de pesquisadores e artistas vinculados ao Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor) e à Faculdade de Educação (FE), ambos da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), desenvolveu o experimento teatral: “Num dado momento: biotecnologias e culturas em jogo”. A peça foi apresentada nas ruas do centro de Campinas e no Museu da Imagem e do Som (MIS) para alunos e professores, na SBPC Jovem e na Casa do Lago, para estudantes universitários. O público assistiu a uma dupla de atores e jogou imensos dados com imagens e palavras nas faces. Os lances resultaram num imenso poema de palavras dadas e jogadas. O desejo da equipe foi de gerar novas sensibilidades sobre os deslocamentos produzidos nas noções de humano, vida e tempo investindo nos jogos (sem) sentidos das imagens, no inesperado das ruas, nas biotecnologias imersas na vida.
Nesta instalação você será convidado a experimentar as biotecnologias pelas imagens e sons feitos a partir de registros da peça. Proliferações em vãos, cores, vidas, ventos… Uma busca por: afirmar o acaso; libertar a potência do lance de dados que não remete a um conjunto de prováveis; libertar o dado do controle e determinação por aquilo que é dito essência, substância da vida, por ciências-culturas-conhecimentos-pensamentos. Multiplicações e(m) conhecimentos. Biotecnologias que se contaminam nas ruas, por diferentes forças da cultura, que não consegue e não quer ser uma voz sobre as outras, mas que entra no jogo de sobreposições de ruídos e sons da cidade.
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Programação
Ao final de cada visita você conhecerá as produções de profissionais que trabalham com imagens e sons em suas criações e pensamentos: designers, músicos, dançarinos, VJs, DJs, atores, artistas visuais, fotógrafos, cineastas, pesquisadores, professores, filósofos, jornalistas.
Abaixo alguns dos convidados já confirmados:
* Thiago La Torre
(Artista visual e VDJ)
“Workshop de videotecagem”
14:00 às 18:00 dia 29/03 (domingo)
“Videotecagem”
18:00 às 20:00, na abertura, dia 29/03 (domingo)
*Cristina Bueno
(Atriz, diretora de teatro, arte educadora e música)
18:00 às 20:00, na abertura, dia 29/03 (domingo)
19:30 às 21:00 dia 31/03 (terça-feira)
8:30 às 11:30 dia 01/03 (quarta-feira)
* Marcelo Lírio
(Ator e músico)
18:00 às 20:00, na abertura, dia 29/03 (domingo)
8:30 às 11:30 dia 01/03 (quinta-feira)
* Giovana Scarelli
(professora e pesquisadora em educação, linguagem e arte. Doutora pela Faculdade de Educação da Unicamp)
“Documentário Santo Forte: fragmentos e entendimentos”
14:30 às 16:00 dia 31/03 (terça-feira)
* Elenise Cristina Pires de Andrade
(professora e pesquisadora em educação e divulgação científica. Doutora pela Faculdade de Educação da Unicamp)
“Osmose Jones e Porto da Pedra nas redes de neurodivulgação”
8:00 às 09:30 e 10:00 às 11:30 dia 01/03 (quarta-feira)
* Alik Wunder
(fotógrafa, professora e pesquisadora em educação e divulgação científica, pós-doutoranda da Faculdade de Educação da Unicamp)
8:00 às 09:30 e 10:00 às 11:30 dia 02/03 (quinta-feira)
“Fotoquasegrafias: tensão entre o devir e a evidência”
* Janaina Damaceno
(filósofa, produtora de cinema e doutoranda na USP)
14:30 às 16:00 dia 02/03 (quinta-feira)
“Roteiros negros”
* Marli Wunder
(fotógrafa)
“Luzes no espaço”
19:30 às 21:00 dia 03/03 (sexta-feira)
* Wenceslao Machado de Oliveira Júnior
(Prof. Dr. da Faculdade de Educação da Unicamp)
“Geo-grafias em imagens”
19:30 às 21:00 dia 30/02 (segunda-feira)
14:30 às 16:00 dia 03/03 (sexta-feira)
Onde?
Centro Cultural de Inclusão e Integração Social da Unicamp
Estação Guanabara
Rua Mário Siqueira, s/nº. (atrás da Unimed)
(19)3233-7801
Quando?
Abertura: 29 de março às 18:00
De 30 de março a 03 de abril de 2009 - visitas nos períodos da manhã, tarde e noite.
O que levar?
Se você tiver e quiser celular, máquina fotográfica, filmadora, mp3, e os cabos, são bem vindos neste espaço para captar imagens e sons, bem como manipulá-los. Caso não tenha, você terá à sua disposição tais equipamentos durante a visita. Traga também muita vontade de curtir sons, imagens, palavras, dançar, brincar, registrar, jogar e conversar com convidados especiais que trabalham com esses objetos: imagens, palavras e sons.
Ficha técnica
Criação: Alik Wunder, André Malavazzi, Carolina Ramkrapes, Carolina Cantarino, Elenise Andrade, Fernanda Pestana, Glauco Roberto, Gustavo Torrezan, João Arruda, Thiago la Torre, Susana Dias, Sheyla Smanioto Macedo.
Assessoria de montagem: Marli Wunder e Odair Mechi Soares.
Figurino: Marli Wunder e Maria Nadir de Quadros.
Sonoplasta: João Arruda.
Artista Visual: Thiago La Torre.
Designer: Fernanda Pestana.
Sub-coordenação: Susana Dias e Elenise de Andrade.
Projetos: “Num dado momento: biotecnologias e culturas em jogo” (Coord. Wenceslao Machado de Oliveira Jr., da Faculdade de Educação (FE) da Unicamp, edital Preac 2008 - Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários - Unicamp, convênio 519-292/auxílio 803-08) e “Biotecnologias de Rua” (Coord. Carlos Vogt, do Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor) da Unicamp, edital MCT/CNPq 12/2006 – Difusão e popularização da ciência processo no. 553572/2006-7).
PROGRAMAÇÃO GERAL
Num dado e-vento.
29/03
DOMINGO 18:00Coquetel de abertura - visitação aberta sem necessidade de inscrição.
CONVIDADOS:Thiago La TorreCristina Bueno e Marcelo Lírio
30/03
SEG 19:30Equipe: Susana, Elenise e Glauco
Visitantes:- Grupos de alunos da Fundação Municipal para Educação Comunitária (Fumec) de Campinas voltado à educação de jovens e adultos.
CONVIDADO:Wenceslao Machado de Oliveira Júnior
31/03
TER 14:30Equipe do projeto: Susana, Thiago, Alik, Glauco e Sheyla
Visitantes:- Grupo de alunos da Faculdade de Educação da Unicamp, de Estágio Supervisionado I e II (El774 EL 874).
Profa. Dra. Lílian Lopes Martins da Silva e a Profa. Dra. Alik Wunder- Grupo de alunos e pesquisadores vinculados ao Labjor-Unicamp.
CONVIDADA:Giovana Scarelli
TER 19:30Equipe do projeto: Susana, Thiago e Carol
VISITANTES:- Grupos de alunos da Fundação Municipal para Educação Comunitária (Fumec) voltado à educação de jovens e adultos.
CONVIDADA:Cristina Bueno
01/03
QUA 8:30 e 11:30Equipe do projeto: Susana, Thiago, Elenise, Alik e Glauco
Visitantes:- Grupos de alunos da Escola do Sítio (3 a 6 anos/7 a 10 anos).
Coordenadora: Alda romaguera
CONVIDADAS:Cristina BuenoElenise Pires de Andrade
02/03
QUI 8:30 e 11:30Equipe do projeto: Alik, Susana, Bryan, Elenise
Visitantes:- Grupos de alunos da Escola do Sítio (9 a 12 anos/13 e 14 anos).
Coordenadora: Alda Romaguera
CONVIDADOS:Alik WunderElenise Pires de AndradeMarcelo Lírio
14:30Equipe do projeto: Susana, Thiago, Alik, Fernanda, Sheyla e Bryan
Visitantes:- Grupo de alunos da EMEF Padre Francisco Silva de Campinas.
Profa. Maria Pinheiro
CONVIDADA:Janaina Damaceno
03/03
SEX 10:00Equipe do projeto: Alik, Elenise e Susana
Visitantes:- Grupo de alunos e pesquisadores do Laboratório Auvisual - OLHO, Faculdade de Educação da Unicamp.
Prof. Dr. Antonio Carlos Rodrigues de Amorim e Prof. Dr. Wenceslao Machado de Oliveira Júnior.
CONVIDADA:Alik Wunder
14:30Equipe do projeto: Susana, Thiago, Fernanda, Glauco e Bryan
- Grupo de alunos da EMEF Padre Francisco Silva. Profa. Maria Pinheiro
- Grupo de professoras de duas escolas municipais de Hortolândia, EMEF Fernanda Covre e EMEF Parque dos Pinheiros, que participam do projeto Tecnologias e Mídias Interativas na Escola (Time), no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied), da Unicamp.
Coord. João Vilhete.
CONVIDADO:Wenceslao Machado de Oliveira Júnior
16:00Equipe: Susana, Thiago, Fernanda, Glauco e Bryan
Visitantes: Grupo de alunos de Pedagogia, Faculdade de Educação da Unicamp.
Prof. Dr. Antonio Carlos Rodrigues de Amorim.
CONVIDADA:Susana Dias
19:30Equipe do projeto: Susana, Alik, Carol, Glauco, Fernanda
Visitantes:- Grupo de alunos de Pedagogia, Faculdade de Educação da Unicamp.
Prof. Dr. Antonio Carlos Rodrigues de Amorim.
CONVIDADA:Marli Wunder
segunda-feira, 16 de março de 2009
E 2009 COMEÇOU....
Olá olhinhos olhantes com olheiras!
Começamos nossas reuniões do GEIE-Olheiras de 2009 no sábado passado e definimos:
1) CALENDÁRIO DE REUNIÕES:
março - 14 e 28
abril - 04 e 25
maio - 16 e 30
junho - 06
2) PROGRAMAÇÃO INICIAL:
Começaremos com a Oficina de Roteiros e Animação em Slow Motion do Heitor. Dia 28 tentaremos criar os roteiros com a ajuda da Julyana Troya e dia 04/04 fotografamos nossos bonecos de massinha com a supervisão do Heitor. No dia 25/04 Heitor nos ensina a montar tudo isso como filminhos e colocamos na internet! Para isso, a turma se dividirá em 4 grupos: junto aos trabalhos dos 3 grupos de criação, 1 grupo também estará tentando criar uma espécie de "making off" dos trabalhos, para que no fim possamos pensar no que fizemos, e como fizemos. (PS: NÃO ESQUEÇAM DE TRAZER SUAS CAIXAS DE MASSINHAS MAGIPEL 6 CORES A BASE DE CERA!!)
A idéia, depois disso, é criarmos PodCasts para nossos filminhos, aprendendo também a lidar (e pensar sobre o uso) de tecnologias como os IPods na feitura, divulgação e leitura de imagens.
Ao final desta etapa, planejamos receber os testemunhos de alunos nossos que já experienciaram a feitura de imagens em nossas aulas - como os de Literatura do Heitor ,e outros mais...
Ou seja, temos muito trabalho prazeroso pela frente!
3) INTEGRANTES:
Tivemos, nesta primeira reunião, presentes: Bia, Carlos Lopes, Dilma, Elaine, Gláucia, Jú Troya, Marcela, Mariângela, Renata, Talita, Tati Amaral e Teresa do grupo anterior. Temos duas novas "olhantes": Nélida e Jayne - sejam bem-vindas! (POR FAVOR, ENTREM EM CONTATO COM HEITOR heitor.g@gmail.com PARA SE CADASTRAREM EM NOSSO BLOG)
Aos demais membros, peço que manifestem o interesse em continuar no grupo, pois quem não aparecer dia 28 e/ou mandar um e-mail a mim até lá, tiraremos da listagem de e-mails e aqui do blog, ok?
4) MATRÍCULA
Nosso curso continuará sendo de extensão e exigindo nova matrícula, mas esta só acontecerá em maio por motivos burocráticos. Porém, desde a primeira reunião já estamos controlando a presença que, para fins de certificado, deve ser de no mínimo 75% (ou seja, máximo de 2 faltas). Em abril mandamos mais informações sobre os procedimentos de matrícula. Para os que estavam conosco no semestre anterior, os certificados já devem estar prontos com Marcia na Secretaria de Extensão da FE.
Bom, queridos, acho que por hora era isso... Espero a todos dia 28!
Beijos e até lá,
Gabi
Começamos nossas reuniões do GEIE-Olheiras de 2009 no sábado passado e definimos:
1) CALENDÁRIO DE REUNIÕES:
março - 14 e 28
abril - 04 e 25
maio - 16 e 30
junho - 06
2) PROGRAMAÇÃO INICIAL:
Começaremos com a Oficina de Roteiros e Animação em Slow Motion do Heitor. Dia 28 tentaremos criar os roteiros com a ajuda da Julyana Troya e dia 04/04 fotografamos nossos bonecos de massinha com a supervisão do Heitor. No dia 25/04 Heitor nos ensina a montar tudo isso como filminhos e colocamos na internet! Para isso, a turma se dividirá em 4 grupos: junto aos trabalhos dos 3 grupos de criação, 1 grupo também estará tentando criar uma espécie de "making off" dos trabalhos, para que no fim possamos pensar no que fizemos, e como fizemos. (PS: NÃO ESQUEÇAM DE TRAZER SUAS CAIXAS DE MASSINHAS MAGIPEL 6 CORES A BASE DE CERA!!)
A idéia, depois disso, é criarmos PodCasts para nossos filminhos, aprendendo também a lidar (e pensar sobre o uso) de tecnologias como os IPods na feitura, divulgação e leitura de imagens.
Ao final desta etapa, planejamos receber os testemunhos de alunos nossos que já experienciaram a feitura de imagens em nossas aulas - como os de Literatura do Heitor ,e outros mais...
Ou seja, temos muito trabalho prazeroso pela frente!
3) INTEGRANTES:
Tivemos, nesta primeira reunião, presentes: Bia, Carlos Lopes, Dilma, Elaine, Gláucia, Jú Troya, Marcela, Mariângela, Renata, Talita, Tati Amaral e Teresa do grupo anterior. Temos duas novas "olhantes": Nélida e Jayne - sejam bem-vindas! (POR FAVOR, ENTREM EM CONTATO COM HEITOR heitor.g@gmail.com PARA SE CADASTRAREM EM NOSSO BLOG)
Aos demais membros, peço que manifestem o interesse em continuar no grupo, pois quem não aparecer dia 28 e/ou mandar um e-mail a mim até lá, tiraremos da listagem de e-mails e aqui do blog, ok?
4) MATRÍCULA
Nosso curso continuará sendo de extensão e exigindo nova matrícula, mas esta só acontecerá em maio por motivos burocráticos. Porém, desde a primeira reunião já estamos controlando a presença que, para fins de certificado, deve ser de no mínimo 75% (ou seja, máximo de 2 faltas). Em abril mandamos mais informações sobre os procedimentos de matrícula. Para os que estavam conosco no semestre anterior, os certificados já devem estar prontos com Marcia na Secretaria de Extensão da FE.
Bom, queridos, acho que por hora era isso... Espero a todos dia 28!
Beijos e até lá,
Gabi
domingo, 15 de fevereiro de 2009
GEIE 2009!!
Olá olhinhos-olhantes-de-olheiras!
Como foram de férias? Elas existiram para vocês? Tomara!! Para mim, que estou trabalhando em pleno domingão, não preciso lembra-los que férias são doces lembranças infantis... rsrs
Enfim, queridos, quero alerta-los que março está chegando e, com ele, nossas reuniões voltarão com força total!
O calendário de trabalhos unicampistas será aberto em 02/03 e, por isso, agendo nossa primeira reunião para 14/03/09. Nos encontramos na Cantina às 9hs, como de costume, e de lá seguimos para uma sala.
Nesta primeira reunião faremos um apanhado do que rolou em 2008 e definiremos nossos rumos prá este novo ano, o qual aponta para papos sobre a feitura de imagens. Parece que diversão não vai faltar: queremos saber mais e melhor sobre como é esse lance de filmar e, para isso, queremos oficina do Heitor, visita à produtora da Jú, mini-estágio com Carlos Lopes, e por aí vai... Quem sabe não rola até uma produção nossa de vídeo, hein?! Oba!
Tentaremos sempre entremear uma reunião "fora de casa" com uma conversa em sala de aula, para não só pensarmos nas produções, mas também em suas leituras e seus possíveis usos pedagógicos, como é de praxe. Permanece, para isso, o formato de reuniões quinzenais, ok?!
Nosso curso continua como de extensão e vocês terão, sim, de se inscrever novamente, mas isso só deve acontecer em abril. Por isso, apareçam nas reuniões de março porque nelas daremos todas as indicações para as matrículas, ok?!
Ah! Duas boa-nova: temos um novo olheiro participante, Carlos Abras, em nosso grupo; seja bem-vindo! E, claro, estejam todos sempre a votade para convidar amigos, colegas e companheiros.
Outra das boas: Heitor, meu querido amigo, estará ao meu lado comandando nossos papos; Heitor, parceirão, que sua energia nos contagie!
Esperamos vocês, então, dia 14/03 às 9hs na Cantina da FE.
Beijos a todos e até lá,
Gabi
Como foram de férias? Elas existiram para vocês? Tomara!! Para mim, que estou trabalhando em pleno domingão, não preciso lembra-los que férias são doces lembranças infantis... rsrs
Enfim, queridos, quero alerta-los que março está chegando e, com ele, nossas reuniões voltarão com força total!
O calendário de trabalhos unicampistas será aberto em 02/03 e, por isso, agendo nossa primeira reunião para 14/03/09. Nos encontramos na Cantina às 9hs, como de costume, e de lá seguimos para uma sala.
Nesta primeira reunião faremos um apanhado do que rolou em 2008 e definiremos nossos rumos prá este novo ano, o qual aponta para papos sobre a feitura de imagens. Parece que diversão não vai faltar: queremos saber mais e melhor sobre como é esse lance de filmar e, para isso, queremos oficina do Heitor, visita à produtora da Jú, mini-estágio com Carlos Lopes, e por aí vai... Quem sabe não rola até uma produção nossa de vídeo, hein?! Oba!
Tentaremos sempre entremear uma reunião "fora de casa" com uma conversa em sala de aula, para não só pensarmos nas produções, mas também em suas leituras e seus possíveis usos pedagógicos, como é de praxe. Permanece, para isso, o formato de reuniões quinzenais, ok?!
Nosso curso continua como de extensão e vocês terão, sim, de se inscrever novamente, mas isso só deve acontecer em abril. Por isso, apareçam nas reuniões de março porque nelas daremos todas as indicações para as matrículas, ok?!
Ah! Duas boa-nova: temos um novo olheiro participante, Carlos Abras, em nosso grupo; seja bem-vindo! E, claro, estejam todos sempre a votade para convidar amigos, colegas e companheiros.
Outra das boas: Heitor, meu querido amigo, estará ao meu lado comandando nossos papos; Heitor, parceirão, que sua energia nos contagie!
Esperamos vocês, então, dia 14/03 às 9hs na Cantina da FE.
Beijos a todos e até lá,
Gabi
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